Στα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με αναπηρία και οι οικογένειές τους αναφέρθηκε η Δήμητρα Κατσιμάνη, μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του Ενιαίου Συλλόγου Γονέων ΑμεΑ Αττικής και Νήσων, μιλώντας στο Mega News 104.6 και στους Γιώργο Κακούση και Βασίλη Τσεκούρα, στην εκπομπή «Πρωινό Predator».
Όπως ανέφερε, οι ελλείψεις σε σχολικές δομές, τα υπεράριθμα τμήματα, η ακαταλληλότητα ορισμένων κτιρίων και οι ελλείψεις σε εκπαιδευτικό και βοηθητικό προσωπικό αποτελούν διαχρονικά ζητήματα για τις οικογένειες παιδιών που φοιτούν στην ειδική αγωγή.
«Ένα σχολείο 90 θέσεων φιλοξενεί 200 μαθητές»
Η κ. Κατσιμάνη έκανε ιδιαίτερη αναφορά στα υπεράριθμα ειδικά σχολεία, επισημαίνοντας ότι οι διαθέσιμες δομές δεν επαρκούν για να καλύψουν τις ανάγκες του μαθητικού πληθυσμού.
Η κ. Κατσιμάνη ανέφερε χαρακτηριστικά ότι:«Δεν υπάρχουν επαρκείς δομές για να καλύψουν τον μαθητικό πληθυσμό με αυτά τα χαρακτηριστικά μέσα στον Δήμο Αθηναίων, με αποτέλεσμα να έχουμε συνεχώς υπεράριθμα σχολεία».
Σημείωσε επίσης ότι, όπως χαρακτηριστικά είπε, σε σχολείο που έχει σχεδιαστεί για 90 μαθητές έχουν εγγραφεί 200 παιδιά. «Μιλάμε δηλαδή για σχολεία που καταντούν απλά αποθήκες. Είναι ένα επικίνδυνο νούμερο».
Σχολικό κτίριο σε πρώην βουστάσιο
Αναφερόμενη στις σχολικές υποδομές, η κ. Κατσιμάνη μίλησε για ειδικό σχολείο στον Κολωνό, όπου, όπως είπε, στεγάζεται σε κτίριο που στο παρελθόν λειτουργούσε ως βουστάσιο και τροποποιήθηκε προκειμένου να χρησιμοποιηθεί ως σχολική μονάδα.
«Ένα βουστάσιο, δηλαδή ένας στάβλος για αγελάδες που προϋπήρχε δεκαετίες πριν, τροποποιήθηκε για να γίνει ένα ειδικό σχολείο», ανέφερε και πρόσθεσε ότι η λειτουργία του στηρίζεται σε μεγάλο βαθμό στην προσπάθεια των εκπαιδευτικών.
Παράλληλα, σημείωσε ότι το ζήτημα δεν αφορά μόνο την καταλληλότητα των κτιρίων, αλλά και την αύξηση του αριθμού των μαθητών που χρειάζονται φοίτηση σε ειδικές δομές.
Ελλείψεις σε δομές μετά το ειδικό δημοτικό
Ιδιαίτερη αναφορά έκανε και στην έλλειψη δομών για τη συνέχεια της εκπαίδευσης των μαθητών μετά το ειδικό δημοτικό.
Όπως είπε, οικογένειες στον Δήμο Αθηναίων καλούνται να αναζητήσουν σχολικές δομές σε άλλους δήμους, καθώς δεν υπάρχουν επαρκείς διαθέσιμες επιλογές.
«Είμαστε αναγκασμένοι να ξενιτευόμαστε σε άλλους δήμους», ανέφερε, σημειώνοντας ότι οι μεγάλες αποστάσεις και οι συνθήκες μετακίνησης μπορεί να αποτελούν σημαντικό εμπόδιο για παιδιά με αυτισμό και βαριά αναπηρία.
Σύμφωνα με την ίδια, σε ορισμένες περιπτώσεις οι δυσκολίες της μετακίνησης έχουν ως αποτέλεσμα παιδιά να μην καταφέρνουν τελικά να παρακολουθήσουν τη σχολική τους εκπαίδευση.
«Πάντα θα υπάρχουν ελλείψεις» στο προσωπικό
Η κ. Κατσιμάνη αναφέρθηκε και στις ελλείψεις εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού στα ειδικά σχολεία.
«Λειτουργούμε με αναπληρωτές. Δεν έχουν προνοήσει να υπάρχουν ένας μεγάλος αριθμός ικανός να καλύψει την πληθυσμιακή μαθητική ανάγκη σε αυτά τα σχολεία», ανέφερε.
Όπως είπε, κάθε σχολική χρονιά υπάρχουν ελλείψεις σε βασικές ειδικότητες, αλλά και σε βοηθητικό προσωπικό που είναι απαραίτητο για την καθημερινή υποστήριξη των μαθητών.
Σημείωσε ότι: «Δεν είναι παιδιά αυτοεξυπηρετούμενα τα περισσότερα».
Οι ειδικές προδιαγραφές των σχολικών μονάδων
Απαντώντας σε ερώτηση σχετικά με τις προδιαγραφές που πρέπει να πληρούν τα ειδικά σχολεία, η κ. Κατσιμάνη ανέφερε ότι υπάρχουν πρόσθετες απαιτήσεις, με μία από τις βασικότερες να αφορά τον αριθμό των μαθητών.
Ανέφερε ότι: «Αυτή η βασική προδιαγραφή που συνεχώς καταπατάται είναι αυτή που έχει να κάνει με το μαθητικό όριο».
Σύμφωνα με την ίδια, η έλλειψη επαρκών δομών οδηγεί σε υπεράριθμες σχολικές μονάδες, με αποτέλεσμα να αυξάνονται οι δυσκολίες στην καθημερινή λειτουργία τους.
«Τα παιδιά μας δεν τα βλέπει κανείς»
Κλείνοντας, η κ. Κατσιμάνη αναφέρθηκε στην ανάγκη μεγαλύτερης ορατότητας των παιδιών με αναπηρία και στην κατοχύρωση των δικαιωμάτων τους.
«Δεν τα βλέπει κανείς τα παιδιά μας. Τις περισσότερες φορές δεν είναι ορατά από αυτή την κοινωνία», ανέφερε.
Όπως τόνισε, στόχος των γονέων είναι να αναδεικνύονται τα ζητήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές με αναπηρία και να διασφαλίζονται τα δικαιώματά τους, μεταξύ άλλων και σε ό,τι αφορά την αξιοπρεπή φοίτησή τους.
Κατέληξε λέγοντας ότι:«Δεν μπορούν να κάνουν θαύματα οι εκπαιδευτικοί που ασχολούνται με την ειδική αγωγή».